為道德說句話

其實我小時候實在不懂為什麼要考默寫？默寫那些詩詞、課文與儒家思想，難道默寫了就理解了嗎？這個疑問一直被我放在心中，作為自我拿捏背誦與否的正當性基礎。後來國三分班考被分到好班，被好班的導師質問：「你不是壞學生嗎？你怎麼會在這？」嗯，我在非自願犧牲暑假到學校讀書後就受到了國文老師的歧視，自此本人再也聽不進那位國文老師的教學(有趣的是，當初分班考為了有鑑別度，所以國文考卷充滿超齡的文字，沒有默寫，我錯了一題，拿了全年級第一；考高中的時候又還是錯一題那樣)。

進入高中，又再度因為太常請假並且在考試上不上心，被班導定性為次等學生。但其實我只是在權衡花時間背誦將進酒、長恨歌，以及孔孟的長篇大論以換取分數，或者省下時間愛幹嘛就幹嘛之後，選擇後者罷了。只是不曉得是因為我讀的是文藝青年高中，還是文藝青年高中裡有不少像我這樣的學生，所以國文老師把手寫題的配分調整至相當不理智的程度──從我剛入學的35分遞加到超過40分，導致我從完全放棄背誦變成要採取考前猜題的方式。

或許就是因為這樣吧！學生在接受義務教育的時候沒有受到啟蒙，就很容易

道德價值應中立

不可作為目的

J617 

大家真的懂？

道德在 只是必須是自願形成的